类别	评鉴报告建议事项	负责单位	改善方案或处理情形说明
师资	社会科学(含教育)类组 1.教师升等比照医学院体系的论文计点制为主，对于管理学门，将造成教师无法从事长远深入研究的负面效果。此将对学校有心提升为国际型研究导向的方向，相互违背，宜予改善。	管理学院	本院正参酌相关条件及学校基本方针，研拟修订升等办法中。修订重点在强调SSCI、TSSCI、团队合作、个案及实务工作成果的重要性。
	2.某些领域之师资人数仍有不足，影响学生选课权益，建请设法改善。	管理学院	初期以客座教授为主，分四年各系积极延聘。师资养成并积极提升教学及研究质量计画，并广聘国内外学者专任推动。每年将依据核定名额逐步延聘。
	3.社会科学类图书馆藏书不足，建议大幅采购，并且增购电子化图书数据库，方便教师参考及研究搜寻。	管理学院	纳入学校图书增购规划积极办理，依当前本校介购图书原则，并无上限。
	4.工管系师资，偏重计量的管理科学；资管系的师资则全部都是信息背景。师资结构呈现不平衡现象，建请改善。	管理学院	工管系三年内将聘足质性研究专长师资。资管系亦将积极调整教师专长及结构。本院师资延聘系依中长期发展计画循序改善。
	工程类组 1.本类组教师尚未获得任何特殊荣誉(得奖)，仍有努力的空间。	工学院	鼓励本院教师积极争取，并尽速制订办法，吸引杰出师资来校任教。
	2.教师流动率偏高，且向心力偏低，宜设法了解改善。	工学院	教师流动因素很多，除安排单位主管主动了解改善外，并已重新检讨教师升等办法。
	3.师资来源偏重于国内培养，不够多元化，宜作调整。	工学院	1.本院师资国外毕业有31名；国内毕业有45名。 2.各系所于聘任新进教师时，注意师资之多元化，并积极与知名之国外工学院缔结姊妹校，以延揽优秀之外籍师资。
	4.宜多鼓励专任教师参与校外学术交流活动。	工学院	鼓励各系教师积极参与国内外学术交流活动，并积极争取学术研讨会主办权。
	医药卫生类组 1.中医系、传医所以数据而言，生师比为4.2:1，然而多数是临床西医，专业中医师只有七位基础、五位临床中医师，宜再加强遴聘专业中医师资。	中医系 传医所	系所正依所订员额，积极聘任专任师资。
	2.护理系所讲师比例高，有些讲师迟未能进修，宜协助改善。	护理系	护理学系当前有教师33名，其中讲师21名，当前有8名进修博士班中，占38%。
	3.有些基础科目教师课程负担重，影响研究，宜改善。	医学院	经查本院教学授课时数过重之课程主要为解剖科，当前正进行增聘教师中，而下学年也将调整课程，届时将可改善。
教学	社会科学(含教育)类组 1.管理经营个案研究具成效，惟偏重于台塑集团企业，教材宜更多元化。	管理学院	为形塑特色仍以台塑经营理念及实务传承为主，未来三年若获经费补助，将延续及推动撰写国内外重要个案。依当前之三年计画，拟将台商在大陆、美国之发展经验含概在内。
	2.教师教学负荷过重，可酌予降低（如酌减指导学生员额）。	管理学院	整并课程及全面检讨各学系课程重点，并调整授课方式及延聘师资。当前已排定计画，各系课程应检讨调整并提送审查核定。
	工程类组 1.建议课程委员会，可以考虑加入一些产业及校外委员，使得课程规划内容，得以落实「产业研究型大学」之自我定位及教育理念。	工学院	工学院及各系已于94学年度正式成立谘询委员会，各系谘询委员均包括3位产业专家及2位专家学者，不定期提供建议及帮助。
	2.系所之未来发展与方向，宜有明确之规划。如同时可能有数种不同学程之系所，宜明确阐述可能之重点规划。	工学院	配合筹划及办理工程及科技教育认证，规划各系所未来发展方向。
	3.为加强博士生人才之吸引与培育，宜加强及提高对博士生出国开会之补助，如不宜限制只补助一次。	工学院	本校一向重视博士生人才吸引与培育，如自94学年起颁给优秀学生与学杂费等额奖学金，今后将检讨朝核给更优渥奖学金或助学金，来吸引及培育本院优秀之博士人才。
	医药卫生类组 1.临床的授课缺少联贯性，宜设法改善。	医学院	将由临床课程负责人不定期召集授课教师对课程安排之联贯性加以检讨调整。
	2.中医系学分数是否合宜，如一、二年级就已经上专业课程，学生似未感受真正的大学教育，宜协调改善。	中医系	本校中医系为国内双主修学制之学系，一、二年级需修习达103学分，当前也认同大学通识教育之重要，未来将持续改善。
	3.呼吸照护系宜再加入病房的真实情境，如moniter及病房的照顾示范教室。	呼照系	本系当前已有各项呼吸照护监测设备（monitor）但无示范病房，依据建议事项，本系将： 1.逐年编列经费将本系专业教室装设如示范照护病房之模拟实境。 2.与长庚医院临床实习中心合作，建置必要之虚拟临床实境以供学生实习，再配合本系现有监测设备进行教学，增加学习效果。
	4.必修课程太重，缺少选修空间，宜设法改善。	医学院	各级课程委员会已经多次讨论，必选修课程之安排已着手改善。
	5.学校宜多使用社会事件作教材，以增进社会关怀。	医学院	对于各项社会新发生事件，有探讨价值者，将请各相关教师于课堂中和学生讨论，各系并定期举办相关的讨论会。
	6.物治、职治系的学生实习放给preceptor指导，希望学校教师能多参与。	物治系 职治系	当前每位教师每周两次到所属领域的临床单位做实务及临床文献阅读指导。以后教师们将和临床单位协商，增加到临床的次数及教学内容。
	7.护理系教师加强临床经验之措施，可列入考评及升等条件。	护理系	本系拟修订「教师实务训练要点」,并将此项列入教师个人考评及升等条件审核。
研究	社会科学(含教育)类组 1.教师每周上课钟点数过多，对教师做深度研究恐有不利的影响。	管理学院	整并课程及全面检讨各学系课程重点，并调整授课方式及延聘师资。当前已排定计画，各系课程应检讨并提送审查核定。
	2.鼓励新进教师参与集成型计画，透过向资深教授观摩与学习，增加研究成效。	管理学院	仍将依计画推动教师养成及发展计画，配合全校师资培育（Faculty Development Plan）计画办理，并朝跨国跨校合作、产学合作、学生实习与教师研究集成方向提升研发能量。
	3.当前研究成果已经不错，但仍宜积极鼓励教师向国际期刊投稿发表研究成果，以增加国际化与学校声望。	管理学院	同上。
	工程类组 1.产学合作与学术理论宜均衡发展，SCI/EI期刊论文量可再加强。	工学院	鼓励教师多发表论文，逐年提升论文量。
	2.研究经费相当充裕，但未反应于研究成果中，亟待改善。	工学院	为强化研究能量，工学院将规划重点研发群，各系所于预算编列时须配合研发群相关计划投入经费，以加强经费使用之成效。
	3.教授行政负担偏重，影响正常教学研究，宜改善。	工学院	本校已研拟各项行政改善方案，以减轻教授行政负担。